中国社会科学网讯（记者 李永杰）5月9日，由中山大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学等五所高校的教育学院（学部）共同主办的“教育与中国未来”30人论坛2015年会在中山大学南校区怀士堂举行。本次会议是该论坛成立以来的第六次年会。中山大学党委副书记李萍、民盟中央副主席徐辉、北京师范大学教育学部部长石中英、长江教育研究院院长周洪宇等嘉宾出席了论坛并演讲。

30人教育论坛现场

　　论坛秘书长、中国比较教育研究会副会长、中山大学教育现代化研究中心主任冯增俊介绍，本届论坛的主题设定为“大国文明与教育的使命”，论坛藉中华再崛起之机，从大国的高度反思教育对中华文明发展作用，推陈创新，交流互鉴，兼收并蓄古今中外文明之精华，在缔造和平、发展、合作、共赢的大国新文明中，书写新时代中华教育的伟大梦想。

　　创建大国新文明，赋予变革中国教育新标的新使命，是当下深化中国教育现代化进程和推进中国崛起的关键引擎。在此时代背景下，与会学者纷纷提出自己的教育理念。周洪宇提倡一种新人文教育。他表示，新人文教育是种建立在全球视野、全球意识和全球观念上的新教育，是在张扬个性的基础上又具备人类整体性意识的新教育，是一种绿色生态可持续的新教育，是以人为核心的和谐共生的新教育，是继承系人文主义历史传统和精神同时又融入中华文化人文价值和精神的新教育。

　　“价值观是文明的基础，未来文明的塑造一定要重视价值观教育，包括个体价值观的教育、社会共享价值观的教育、国家核心价值观的教育和人类共同价值观的教育。”石中英表示，在此基础上我们可以构筑世界文明、重塑国家文明、繁荣社会文明、培养文明公民。

　　改革开发以来，我国教育事业发展取得了重大进步，用原南京师范大学副校长吴康宁的话来说，就是教育“硬实力”已经够“硬”了。但他同时表示，如果教育软实力没有得到提升的话，也不可能成为教育强国。“在我们的教育硬实力经过这么多年努力已经不断改善的基础上，我们有必要把中心转移到提升教育品质、提升教育软实力上来。”他认为，要想成为真正意义上的世界强国，就必须成为教育强国，要想成为教育强国，就必须进行有品质的教育，品质优良的教育就必须进行自由的、平等的、担当的、激活的、区分的教育。

　　中山大学哲学系教授李宗桂从历史的角度阐述了他对高等教育现状的看法。他认为，传统大学之道有它内在缺陷，缺乏对现代生活的认识与时代的必要性，我们今天要构建现代大学精神，一方面弘扬传统大学之道，又要避免它的一些弊端，弘扬当代中国精神。“中国精神是什么呢？在以爱国主义为核心的中华民族精神，以改革创新为核心的时代精神。”他认为，在当下的高等教育中要把科学、民主、法治、公民意识放在非常重要的地位，这样才能培养出高素质的公民。